A Arte de influenciar alguém

 E porque nem tudo é matemática, aqui fica um vídeo que encontrei ontem.

Partilhei logo com os meus alunos de 12.ºano... da minha Direção de Turma. Talvez inspire os futuros líderes e não só! 😊

Cartazes para a Sala de Aula

No âmbito das novas Aprendizagens Essenciais e conforme os interesses dos meus alunos fui construindo cartazes para afixar em sala de aula.

Estes cartazes foram construídos numa plataforma muito interessante, o Canva, que tem modelos muito criativos e apelativos, mas que também permite a construção de modelos próprios.

Como fiz?

Em primeiro lugar construí um rascunho em papel, rascunho este que me permitiu organizar, estruturar e simplificar o que queria não só afixar na sala de aula, mas também algo que permitisse que os alunos pudessem consultar em casa durante realização das mais diversas tarefas. Posteriormente, construí os cartazes no Canva.

Em segundo lugar, considerei de extrema importância que os alunos pudessem participar na construção dos mesmos... pelo que o modelo inicial possui diversos campos por preencher.

Em terceiro lugar, afixei os cartazes provisoriamente no quadro (com a massa aderente, estilo Bostik), e fui preenchendo, com marcadores de diversas cores, em conjunto com os alunos e à medida que ia introduzindo os conceitos ou realizando uma tarefa em paralelo, incentivando sempre os alunos para a utilização de cores nas suas cópias (estas em escala cinza).

Por fim, afixei em local próprio os cartazes na sala de aula de cada uma das turmas e fui recorrendo aos mesmos sempre que queria relembrar algum conceito ou procedimento, isto até ao fim do ano letivo.

Tenho a dizer-vos que os alunos adoraram e pediram para fazer muitos mais! 😍

Novas Aprendizagens Essenciais da Matemática - Trabalho Final

Um dia destes falarei um pouquinho mais sobre esta formação... para já fica o nosso trabalho final, meu e das duas professoras do meu agrupamento que tão bem me acompanharam.

CAMINHOS DO ROBÔ (adobe.com)

O chapéu de chuva invertido

Só para as mentes abertas e curiosas... e para que o vídeo do Youtube não fique perdido no tempo...

Fica aqui a razão da existência do chapéu de chuva invertido e uma resposta rápida aos mais variados comentários acerca de um chapéu que tenho há mais de 8anos: "Não! Não serve para nos mostrarmos como sendo do contra!" 

Vejam o vídeo abaixo, o mesmo que venho mostrando aos meus alunos nos últimos anos. 

E porque o faço? Gosto que procurem respostas aos porquês da existência e utilidade do que os rodeia, fomentando o espírito crítico e criativo... para lhes abrir as mentes... estas poderão das mais empreendedoras que temos o privilégio de ir vendo evoluir ao longo dos tempos!

ACD - Iniciação ao Phyton

Um dia destes consigo os materiais necessários, para o meu Agrupamento, para fazer o que foi divulgado na ACD que realizei no início deste ano letivo. 😍

Aqui fica um cheirinho... para quem quiser espreitar os trabalhos desta nossa colega e formadora: 

Matemática Simpática - YouTube

MAS calma... a linguagem Phyton não se aplica só a construir "modelitos" como estes... dá também para construir programas só de cálculo e aqui também se trabalha o pensamento computacional.

Mais alguns desdobráveis

Na onda dos desdobráveis aqui ficam mais algumas ideias.

Desta vez fiz apenas para o 9.ºano. Mas também poderão servir para revisões no ensino secundário, regular ou profissional.

Desdobráveis para 9.ºano

Feedback? 

Os meus alunos têm usado com frequência para a realização das suas tarefas. A sua consulta tem impulsionado cada um para a resolução correta de cada tarefa. Isto revela-se muito positivo, até para os alunos com dificuldades de aprendizagem ou de resolução de problemas matemáticos.

...já agora aqui ficam algumas fotografias retiradas aos cadernos de alguns dos meus alunos...

Ferramentas de Estudo para os alunos

Desde há alguns meses que sigo, no Instagram, uma conta que me vem despertando a atenção pela forma como uma professora apresenta determinadas estratégias de ensino da Álgebra. A conta é I Teach Algebra. 

Uma das estratégias pareceu-me, neste momento em que iniciarei a tão polémica unidade de Funções nas minhas turmas do 9.ºano, muito interessante.

Assim, arregacei mangas e pus mãos à obra. Confesso que o primeiro desdobrável foi o mais moroso. Os outros foram mais rápidos. Para terem uma ideia, num final de tarde consegui fazer três. Com eles farei a revisão da noção de função; função de proporcionalidade direta e de função afim. 

Futuramente pretendo fazer outros, quer para a função de proporcionalidade inversa e quer para a função quadrática. 

Estes desdobráveis também se tornam interessantes pelo facto dos alunos poderem completar, num dos versos, com as suas próprias notas. 

Aqui fica o material que desenvolvi para revisões de 7.ºano e 8.ºano.

Desdobráveis para cadernos diários dos alunos

Deixo aqui, também, o link para acesso a um dos vídeos, publicados na conta de Instagram mencionada, que exemplifica um dos seus desdobráveis, assim designados por mim.

Bom trabalho para todos!